التطبيقات العملية لنظريات علم النفس المعرفي: التعليم: أدلة تعليمية التصميم وتطوير المناهج.
نعتقد أن ما قمنا به هو حقيقة بينما في الواقع هو خيال. مثال: ظن زيد بأنه قد زار المقابر لكنه متأكد أن ذلك كان مجرد حلماً مخيفاً. الوهم العنقودي:
نحن وخاصة الأطفال لا نفهم جيداً الأفكار أو الاحتمالات التي يقترحها علينا أحد ما وتكون مرتبطة بالتذكر.
تﺑﺎﺛ سﺎﯾﻘﻣ وﻫ قدﺎﺻ سﺎﯾﻘﻣﻻإنإﻠطﻣ تﺳﯾﻟو ﺔﯾﺑﺳﻧ ﺔﻔﺻ وﻫ قدﺻﻟا ﺔﻘ ,ذإ قدﺻﻟا مﯾدﻋ سﺎﯾﻘﻣ دﺟوﯾ ﻻ
مثال: الدليل الذي يفنّد صحة نظريتك حول المؤامرة هو دليل فبركته السلطات الحكومية. تأثير الشخص الثالث:
ﺎﻬﻬﺟاوﻧ ﻲﺗﻟا تﻼﻛﺷﻣﻠﻟ ﺔﺣﯾﺣﺻﻟا لوﻠﺣﻟا ﻰﻟإ لوﺻوﻟا مدﻋ مﺛ نﻣو ,ﻲﻔطﺎﻌﻟا تﺗﺷﺗﻟا ثودﺣ الإمارات ﻰﻟإ يدؤﯾ ﻪﻧأ ﺎﻣﻛ ,
ﺔﯾﻌﻗاو رﯾﻏو ﺔﯾﻘطﻧﻣ رﯾﻏ تارﯾﺳﻔﺗو ﺔﯾﺳﺣﻟا تﺎﻛردﻣﻟا ﻪﯾوﺷﺗو ﺔﻘﯾﻗد رﯾﻏ تارارﻗ ذﺎﺧﺗﺎﻛ ﺔﺣﺿاو رﺎﺛا. ثدﺣﯾو
من الطبيعي أن يسعى الإنسان للاتساق الداخلي ولكن إدراكه لهذا يجعله يفكر بشكل أفضل مبتعداً عن التحيز والانتقاد بلا مبرر.
ﻰـﻠﻋو ﻪـﺳﻔﻧ بﻟﺎطﻟا ﻰﻠﻋ ﺔﯾﺑﻠﺳ رﺎﺛا نﻣ ﻪﻟ ﺎﻣﻟ ﻪﻧﻣ دﺣﻠﻟ ﺔﺑﺳﺎﻧﻣ تﺎﯾﺻوﺗ ﻊﺿوو ﻪﺻﯾﺧﺷﺗو ﻪﺗﺳارد مﻬﻣﻟا نﻣ
أدﺑﻣﻟالوﻷا:نإ رﺎﺷﯾ ةدﯾﺎﺣﻣ ﺔﯾﻌﺟرﻣ ﺔطﻘﻧﺑ قﻠﻌﺗﯾ مﯾﯾﻘﺗﻟاﺎﻬﯾﻟإ ضﻌﺑ ﻲﻓنﺎﯾﺣﻷا ﻩذﻫو فﯾﻛﺗﻟا ىوﺗﺳﻣﺑ
ﺔﻘﯾﻘﺣ ﻲﻓ نﻛﻟ ﺎﻣ عوﺿوﻣ لوﺣ نﻬﺗارارﻗرﻣﻷانأنﻬﺗارارﻗةرﯾﺛﻛ ﺔﯾﻓرﻌﻣ تازﯾﺣﺗﻟ ﺔﺿرﻋ نوﻛﺗ . ﻪﯾﻠﻋ دﻛا ﺎﻣ اذﻫو
لذلك ، كلما كانت فكرة أو تقنية قديمة ، ستكون هي نفسها حياة توقع. الهشاشة
ﺔﯾرظﻧﻟا, ضـﻌﺑ ﻲـﻓ ءارـﺑﺧﻟا ءارﺂـﺑ ﺔﻧﺎﻌﺗـﺳﻻﺎﺑ كـﻟذو سﺎـﯾﻘﻣﻟا ءﺎـﻧﺑ ﻲـﻓ ﻲـﻘطﻧﻣﻟا ﺞﻬﻧـﻣﻟا دﺎـﻣﺗﻋا مـﺗ ﺎـﻣﻛتاءارـﺟإ ءﺎـﻧﺑ
فﺻوﻟءادﻷا ﻰﻟا يدؤﺗ ﻲﺗﻟاو تﺎﻣوﻠﻌﻣﻟا ﺔﺟﻟﺎﻌﻣو رﯾﯾﻐﺗو مﯾﯾﻘﺗﻟاو رﻛذﺗﻟا وا رﯾﻛﻔﺗﻟا ﺔﯾﻠﻣﻋ ﻲﻓ ﺊطﺎﺧﻟا ﻲﻠﻘﻌﻟا